县校地结对帮扶职业规划范文
县校地结对帮扶职业规划第一篇
近几年，根据_《基础教育改革与进步的决定》和《进一步加强农村教育职业的决定》等文件灵魂，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校职业。二零零六年，我们继续坚持求真务实的规则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶职业的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定职业规划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶职业领导组，制定规划，明确任务，确保结对帮扶职业的顺利实施。按照“二零零六年结对帮扶规划”的规定，我校负责结对帮扶学校为—中心学校和–乡—小学。
二、营造气氛，积极做好结对帮扶职业
开展结对帮扶职业，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项职业的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶职业的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教职业作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同进步
作为山区两乡两镇中一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了—片教学研究会，主动承担本片教研职业。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、进修的机会多，带回的先进的教育理念或教学技巧，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的灵魂得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的进修积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡进步。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了进步后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同进步，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶职业实施情况，确定下一阶段的职业重点，相互协调，保证帮扶职业顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和进修困难生得到灵魂上、物质上和进修上的帮助。从而达到共同进步的目的。
说到底，开展结对帮扶职业是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的职业中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同进步，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡进步作出应有的贡献。
县校地结对帮扶职业规划第二篇
一、指导想法：
一、坚持以_学说和“三个代表”重要想法为指导，树立和落实科学进步观，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全经过。
二、立足本职岗位和发挥自身优势，结合学校实际和家长与学生的需求，增强党员觉悟，真正把先进性教育活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力，切实把_员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系，努力使操作活动得到社会认可、让满意家长。
二、要求
一、帮扶学困生和贫困生一名，创建和谐的教育环境。
二、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用聪明去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去进步。
三、通过帮扶不仅要使学困生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使杰出学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以进步。
三、职业措施
从下面几方面做好帮扶学困生职业：
一、赋于爱心，激发上进。
从爱护学困生、贫困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的技巧时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学困生、贫困生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的难题，肯定学生认识和纠正错误行为的梦想。并给予鼓励表示充分的信赖。做到想法疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。
二、创设机会锻炼思考。
指导学困生、贫困生自主进修，耐心地给学困生、贫困生补缺补漏，注意进修技巧的指导。课堂上创设学困生、贫困生进修动脑的机会，使学困生、贫困生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思考的机会，激发进修兴趣，增强他们的信心。
三、记录分析层层过关。
对学困生、贫困生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学困生、贫困生认知情况与聪明过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握聪明，巩固聪明，进步进修素质。各位学困生、贫困生在党员老师的关怀、大度中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和进步。
四、经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。
五、为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试去发掘学困生的潜力和价格，进而逐步进步他们的成绩。
六、争取家长的配合，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施技巧。
县校地结对帮扶职业规划第三篇
根据市教育局《教育体系城乡教育结对帮扶改造农村薄弱学校实施方案》的通知灵魂，为实现城乡均衡进步，共同进步，制定本方案。
一、指导想法
贯彻党的十八大灵魂，坚持科学进步观，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进城乡教育协调进步为目的，认真贯彻落实市局结对帮扶通知灵魂，充分发挥我校优质教育资源的辐射影响，切实开展校际帮扶活动，进步两校办学质量。
二、帮扶对象
–小学
三、组织领导
为使结对帮扶活动顺利开展，取得实效，学校成立结对帮扶职业领导小组。
组长：
副组长：
成员：学校中层干部、教研组长、骨干教师
四、具体措施
一.学校管理。学校领导将本校进步规划、办学思路、学校特色、教育教学管理制度、教师培训制度、安全管理经验、学生德育等方面的内容形成报告，每学期定期为友爱小学全体教师做一次报告，帮助该校健全并完善学校管理制度。
二.学校建设。结对帮扶期间，–三小在财力允许的情况下，尽力帮助友爱小学改善办学条件。每年视学校情况拿出一定资金帮助该校解决部分装备设施难题。
三.教学教研。每学期定期开展集中教研活动。如：骨干教师示范课送教下乡，教研专题讲座，课题研究互动，教学质量联测，读书沙龙等。实现资源共享，共同进步。
四.干部交流。建立健全的干部挂职制度，每学年，双方学校的管理干部到对方学校挂职进修，挂职进修时刻不少于一零天。挂职干部要参加甲方学校重大事项议事决策会和学校行政例会。挂职干部要深入教研组、年级组和课堂参与教研活动。双方学校校长每学期到对方学校做一次专题辅导报告。
县校地结对帮扶职业规划第四篇
结合我校上一年的结对帮扶的情况，本学年将在前一段职业的基础上，继续深入开展“结对帮扶”职业，为更好地职业，现制定规划如下：
一、本年度的职业目标
一、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的规则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
二、积极主动、创新性地开展帮扶职业，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的难题，初步打造一种浓厚的教科研气氛。
二、本年度重点职业。
一、学年初制定结对帮扶职业规划，召开结对帮扶职业会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
二、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
三、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向影响，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
四、结合我校民族级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师学说与操作经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施
一．以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师职业的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展下面内容一些活动：
（一）青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时刻进行粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时刻讲自己的教育故事。
（二）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
（三）骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时刻，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（四）师徒结对汇报课
为了进步帮扶职业的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，接着由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
二、狠抓教科研课题研究。
县校地结对帮扶职业规划第五篇
根据我校文件灵魂，我校自二零xx年三月开始，与侯庄小学结成结对帮扶规划实施。为进一步提升学校教师教学能力，制定结对互助职业的实效性，促进学校间均衡、和谐进步，本着共享资源，共同进步的双赢规则，特制订教师结对互助职业规划。
一.指导想法
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学经过为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同进步、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断进步教育质量和办学效益。
二.具体措施
一.加强组织领导
成立结对帮扶职业领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教导主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对规划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由具体李建新负责。
每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、进步和教育教学等方面难题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
二．校际资源共享
学校职业规划、职业拓展资料、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时进修交流。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互进修和借鉴。
三．师徒结对帮扶
我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高质量教师等一零余人，根据结对学校要求，每位教师与侯庄小学学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学技巧、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同进步。四．灵活开展活动
规则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“进修、研究、操作、探讨”为一体的教研气氛。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，进步素质。
五.目标考核拓展资料
为保障结对帮扶规划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶职业进行考核划重点，要求每个教研组、每位师傅写好书面划重点，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成拓展资料材料上报市中心校长葛市第二十三初级中学
县校地结对帮扶职业规划第六篇
为深入落实科学进步观，构建和谐社会。根据卫〔二零xx〕四七号《继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶职业的通知》、綦江卫医〔二零xx〕四七号《开展二零xx年“卫生下乡”活动方案的通知》和綦江卫委[二零xx]二二号《深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风操作锻炼活动的通知》文件灵魂，结合学校二零xx年“质量年”职业目标，制定本方案。
一、指导想法
以党的十七届三中、四中全会灵魂为指导，深入进修操作科学进步观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生职业方针。深入开展卫生对接帮扶活动，大力推进城乡卫生事业统筹协调，科学进步，推进卫生体系医药卫生体制改革，为建设健壮綦江作出应用的贡献。同时，结合二零xx年我校“质量年”的建设目标，将贯彻落实科学进步观结合到我校的实际情况中，坚持以人为本，促进学生全面进步、建设和谐校园。
二、结对帮扶的方式及要求
（一）学校结对乡镇卫生院
根据綦江卫〔二零xx〕四七号《继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶职业的通知》文件灵魂，继续深入开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。具体要求为：
一、捐助物资、开展义诊活动及发放健壮聪明宣传资料。拟定捐助物质（价格每套二二零元的床上用品一五套）。组织医务人员到结对单位所在乡镇举行每年一次义诊活动，并发放健壮宣传资料。通过活动的开展，帮助结对单位增强医疗卫生服务能力，帮助广大群众了解更多的健壮聪明和保健聪明，进步健壮聪明知晓率和健壮行为的形成率。
二、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，举行专业聪明的培训。协助开展新业务、新技术，进步医疗服务能力和水平。
三、帮扶领导每月到结对卫生院职业一天。结合帮扶医院具体情况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。
（二）手拉手·心连心支部联线结对共建活动
结合“三进三同”操作锻炼活动，綦江卫委[二零xx]二二号《深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风操作锻炼活动的通知》文件灵魂，积极开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同进步”的目的。具体要求为：
一、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员一户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课聪明讲座。
二、校领导每人结一户“穷亲”，每年走访看望不少于二次。
三、学校帮扶一名贫困学生，从生活上、进修上给予关系给予他们最大的关爱。
四、下半年组织医务人员到石桥村举行义诊活动。并实地了解该村情况，必要时给予一定的物资援助。
五、认真做好篆塘镇白坪村的结对帮扶职业。
在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深入开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。
（三）党员结对班级
根据重医校支〔二零xx〕零一号《开展二零xx年党员结对帮扶活动实施方案》文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任配合，协助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在想法上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的想法道德质量，及时解决学生的想法困惑和心理难题；在进修上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的进步经过；在生活上，关心爱护学生，促进身心健壮，从而真正成为学生德智体美等各方面全面进步的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培养入党积极分子一名。
（四）支委成员结对新教师
根据重医校支〔二零xx〕零一号《开展二零xx年党员结对帮扶活动实施方案》文件，开展支委成员结对新教师的帮扶活动，包括传授教学经验、学生管理经验及应急事件处理经验。支委成员要积极帮扶新进教师，从学校文化、人文素养、师德要求、教育教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事务来对待。通过帮扶活动，建立起我校教师的良好灵魂面貌和过硬的专业素质。
三、高度重视，强化责任，建立长效机制
为了把结对帮扶活动作为深入进修操作科学进步观活动的具体体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力进步结对帮扶的实效。
组长：
副组长：
成员：
各参加帮扶的人员应根据与帮扶对象的具体情况，明确责任，按照要求，切实做好结对对帮扶职业。
为促进本次活动的顺利开展，建立长效机制。一是建立健全“结对帮扶”活动档案资料。二是要将“结对帮扶”主题活动纳入党员个人考核内容，作为评先选优的依据，以考核的方式使这项职业走上制度化的进步轨道。
县校地结对帮扶职业规划第七篇
为进一步推进全县教育教学均衡进步，有效解决我校当前的薄弱环节，切实把对口帮扶的各项职业抓紧、抓实、抓出成效，实现共同进步，整体进步办学水平，根据县教育局及实验五小学校帮扶职业实施方案的文件灵魂及相关内容，制定我校帮扶方案。
一、指导想法
以科学进步观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进教育协调进步为目的，认真贯彻教育局结对帮扶的通知灵魂，切实开展校际帮扶活动，使我校的教育质量和管理水平不断进步，促进我校办学水平整体再上新台阶。
二、职业目标
通过为期一学期的对口帮扶，使我校办学理念得到更新，学校管理水平及教育质量得到进步，课堂教学出现高效，师资素质得到提升，校园面貌大幅改观。
三、职业机构
为加强对我校的帮扶职业，切实保障职业实效，我校成立被帮扶职业领导小组。
组长：
副组长：
成员：全体教师
领导小组办公室主任由陈同志担任，具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶职业的相关事宜。
四、帮扶方式
一、帮扶职业期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的进修、任教，并完成帮扶期间的进修任务。
二、结合实验五小举办的教育教学活动，我校将选派教师到该校跟踪进修、交流，以进步进步。
县校地结对帮扶职业规划第八篇
一、指导想法
以党的十八大灵魂为指导，全面落实科学进步观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质进步，充分发挥城区、中心学校等优质学校的资源优势和辐射、示范、带动影响，进步农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进中小学校城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同进步，逐步实现教育公平。
二、实施范围
“学校结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区优质学校、乡镇中心学校或具有办学优势的民办学校;受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或湖区学校。“学校结对帮扶”活动由各乡镇教体办、中学牵头联系确立结对学校，在县教体育局的指导下组织实施。规则上，各城区优质学校、乡镇中心学校均须与一所或多所本乡镇农村薄弱学校或湖区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动;也可与非本乡镇学校结对帮扶。
三、实施内容
“学校结对帮扶”的主要内容是：扩大优质教育资源的`覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动影响，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。
(一)学校管理帮扶。帮助树立正确的办学想法和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常职业管理，进步管理水平;找准进步定位，理清办学思路，帮助制定中长期进步目标和规划;开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健壮教育、安全教育等方面进行指导;可互派管理人员到对方学校挂职交流进修，使受援校管理水平得到进步。
(二)教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案;定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学规划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等;开展课题研究，引导受援校教师更新教育觉悟，改革教学技巧，不断进步教育教学质量;利用现代教育技术进步课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，进步课堂教学质量;帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导;可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受薄弱学校教师前来进修与培训。
(三)教师专业进步帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设进步规划和培训规划，整合学科教学能力培训;帮助受援校开展师德师风建设，进步教师队伍职业道德素养;帮助受援校教师进步专业水平，组织杰出教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，进步薄弱学校教师专业素养。
(四)校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化气氛。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互进修和共同进步。
(五)办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善;开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生;积极争取外援资金，改善办学条件。
四、职业措施及要求
(一)高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展“学校结对帮扶”活动，进步想法认识，增强使命感和责任感，把“结对帮扶”作为义务教育均衡进步的一项重要举措，纳入年度职业规划，做好活动安排。结对学校双方要加强联系，深入了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”规划，确定“结对帮扶”的目标、内容、技巧及具体措施，建立校际间“结对帮扶”职业制度，签订“结对帮扶”协议，精心组织，落实责任。
(二)规范管理，讲求实效。县教育体育局对“结对帮扶”活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶经过中出现的难题和困难。各支援学校和受援学校要从全局出发，按照要求开展实质性合作，认真落实“学校结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增强结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视安全职业，切实关心参与“学校结对帮扶”活动的校长、教师及相关人员的人身安全和生活待遇，统筹安排双方学校互派人员的交通和食宿安全，关心他们的生活和健壮。
(三)注重划重点，激励推进。县教育体育局将组建专门力量对“学校结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报批评，并将其职业开展情况与学校职业进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。各单位要将活动的进展情况、成功行为和典型经验、表现突出的个人和事迹及时上报县教育体育局推广交流，推动此项职业稳步、快速进步。对全县开展“学校结对帮扶”活动成绩突出的单位、学校、个人将进行评选表彰。
县校地结对帮扶职业规划第九篇
为推进全市和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐进步，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，现规划如下：
一、本年度职业目标
重点对“潜能生”、“贫困生”进行想法、进修、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶，确保他们生活有保障，进修有进步，心理素质有改善。
二、具体措施
一、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。
二、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在想法品德、文化进修、心理健壮等方面有难题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生难题解决。每名教师帮扶一—二名潜能生，每位领导至少帮扶一名贫困生，做到任务到人、责任到人。
三、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。
四、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生想法情况、家庭情况、兴趣爱慕及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶规划、技巧和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时刻给予帮助和指导。
五、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于二次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶职业能对症下药，同时要做好家访职业记录。
六、每位教师每月对学生的进修技巧指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于一零次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶职业进行跟踪检查。
七、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和进步信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。
八、帮扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。
县校地结对帮扶职业规划第一零篇
一、指导想法:
以东丽教育局三年进步纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健壮进步。牢固树立“全面进步、以人为本、操作体验、潜移默化、全员育人”德育职业理念和职业格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。
二、职业目标:
一、促进学生的身心健壮和全面进步，让每一个学生都获得成功。
二、充分发挥广大教职工的育人责任，完善基于新型师生关系之上的德育职业体系，切实进步德育课程建设的实效性。
三、以此为契机，切实进步我校德育职业队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献灵魂的育人骨干队伍。
四、树立全体教职员工培养学生良好质量的责任觉悟，全员参与学校德育管理，人人肩负教育职业责任。
三、职业对象:
帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健壮等进步方面存在一定困难的学生，下面内容分四个层次略加说明:
一、德育:个人道德质量方面存在缺陷，确实需要帮助的独特学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。
二、智育与体育:学科进修方面存在难题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。
三、心理健壮:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。
四、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。
四实施办法:
一、职业流程:
①每学期班主任根据本班提出一个五人左右的名单。高三可以适当多一些。
②年级组进行汇总、调整。
③德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
④签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与责任。
⑤结对教师依据职业责任撰写具体的“结对规划”，进行帮助指导。
⑥相关职能部门进行考核。
⑦召开表彰大会，对先进教师及集体进行表彰。
⑧每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。
二、职业责任:
①全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健壮成长。
②及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化职业。
③师生双方共同制订“结对规划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关职业。
④每月具体的指导不少于三次，每学期不少于一五次，每次均须进行记录，标明辅导的时刻、地点、内容等。
⑤学期职业结束时，教师指导学生写一份“”。
五、考核管理:
此项职业的考核结局以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评职业体系，成为教师考评职业的重要内容其中一个:
①班主任:班主任七零%(含德育辅导二零%)、教学三零%。
②教师:教学六零%、德育辅导四零%
③其他:本职职业七零%、德育辅导三零%
一、经过管理:
校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项职业的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。
二、效绩管理:
职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。
县校地结对帮扶职业规划第一一篇
一、指导想法
积极响应市教育局开展“结对帮扶”活动的号召，充分利用好我校优质的教师资源，博取对方的教育教学优势，大面积全方位进步教育教学质量。
二、帮助的方式
一、教育理念方面
新课程改革的实施，以教育理念的更新为前提。教师是新课改的实施者、教育活动的指导者、教育技巧的探索者，只有不断改进教育理念，不断探索教育教学新方式、新技巧，才能有效提升教师素质，提升教学水平。
xx市xx中学“结对帮扶”活动实施方案
在教学经过中我们要牢固树立“创新”觉悟，通过进修、交流、培训、互助，教育教师在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变，在“觉悟”上从“一人发言”向“师生合作”转变，在“内容”上从“学说型”向“实际型”、“操作型”转变，在“要求”上从“权威型”向“进修型”转变，在“技巧”上从“满堂灌型”向“指导型”转变，在“评价”上从“终结型”向“经过——结局型”转变，形成新形势下的新教育理念，塑造新形势下的新教师，培养新形势下的新人才，实现教育良性进步。
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２、管理制度方面
为有效规范办学行为，进步教育教学质量，打造“人本和谐教育”，我校相继建立健全了《考勤制度》、《早自习检查制度》、《眼保健操制度》、《教学常规检查制度》、《加强师德师风建设的规划》、《集体备课加特点化教学制度》、《活页教案制度》、《集体教案公示制度》、《公开课制度》、《示范课制度》、《听评课制度》、《讲评课制度》、《推门课制度》、《隔周教研制度》等二五项规章制度；进一步建立健全了教师成长档案，实行考核评价“十挂钩”制度，并利用学校、功能室、班级三级督查机制，严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈，同时，将考核结局同“生评师”结局相结合，实现了管理的制度化、科学化、民主化、精细化、精细化。实行月考制度，严格考试纪律，以考代练，以赛代练，加大学情考情分析力度，在进步教师教学技能的同时，促进差等生转化、中等生升位、杰出生巩固，切实抓中促优、培优拔尖，实现了教学效益、管理效益的双赢。
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三、教学技巧方面
教师教学技巧的运用是否恰当直接影响着教学效果，在教学经过中，开门见山说，要认真钻研教材，抓重点难点，采用集体备课加特点教学的方式，做到重点、难点突出，主次分明，易学易记。接下来要讲，在教学经过中要善于启发学生，调动学生的积极性，并利用教学媒体创设教学场景，使学生真正成为进修的主体，参与到课堂中来。第三，我们要加强自身的亲和力，要灵活机智的在微笑中抓住每一名学生的情感与想法的细节，最终实现课程高效“生成”的目标。第四，狠抓课堂常规，每日检查，每周汇总，周末公示，与月考核、期末考核、年终考核挂钩，切实进步课堂实效。
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四、校本教研方面
结合我校实际积极开展校本教研活动，继续坚持集体备课制度，以教研组为单位，同课教学人员集体备课，定期教研，把教研活动渗透到教师的日常职业中。对于集体备课，我们强调个人精备与大家讨论相结合的模式，力争以“严、细、实”的职业作风做到“功在课前，行在课内，效在课后”。同时进行不定期的抽查，以避免走形式，从而使讲台变成教师集体聪明与个人才华和谐结合的展示平台。
进一步规范讲评课制度，每周二—三名教师主讲，让每一位教师都有机会上讲评课。要求讲课教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“学说——操作——学说”的良性循环，认真拓展资料教学经验，撰写教学论文和教学后记，借以进步教师参与教学的积极性，并将讲评结局记入教师个人成长档案，和校本教研活动一起，与教师量化考核挂钩。
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五、课题研究方面
近几年我校加大课题研究的力度，先后承担了民族课题《学生为主、合作式进修的整合研究》、省课题《信息技术与初中语文合作式进修的整合研究》研究职业，全体任课教师积极参与，以年级组长为龙头，教研组长为核心，责任到人，群策群力，有力地进步了教师素质，推动了科研职业的高效开展。
六、教育信息方面
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县校地结对帮扶职业规划第一二篇
一、指导想法
深入贯彻党的讲话灵魂，继续坚持精准扶贫职业方针，以县委、县政府总体脱贫攻坚实施意见为指导，以解决贫困群众温饱、促进贫困群众增收为目标，努力改善贫困村的基础设施，加快转变经济进步方式，进步扶贫标准，扎实开展科技扶贫、产业扶贫、教育扶贫等专项扶贫职业措施，努力实现扶贫对象稳定脱贫的职业目标。
二、明确帮扶责任
全局上下要进一步明确帮扶人员责任，严格落实脱贫攻坚责任制，强化措施，确保完成二零一x年脱贫攻坚任务。帮扶民警要强化对扶贫政策的进修及所包贫困户基本情况的熟悉，做到底数清、户数明，帮扶政策有针对性，切实做到每月下村入户实地走访帮扶不少于一次，认真完善扶贫手册，宣传扶贫政策，制定帮扶方案，落实帮扶措施，帮助解决所包户脱贫经过中难题，确保圆满完成朱圩村扶贫攻坚职业任务。
三、发挥帮扶影响
公安局将加强对帮扶民警的支持和管理，进一步严格要求帮扶人员履职尽责。坚定不能走形式、做样子，要深入村组，严格按照结对帮扶要求，认真开展结对帮扶活动，认真做好对贫困户的走访、沟通、了解，摸清他们的想法动态、面临困难，找准贫困的根本缘故，根据贫困户的实际情况，提出切实有效的扶贫办法，积极主动向地方党委政府报告，尽心尽力发挥帮扶人员应有的影响，帮助贫困群众早日摆脱贫困，实现稳定脱贫。
四、制定帮扶措施
一是加强产业脱贫。帮助村两委及帮扶贫困户想办法，出点子，打破固有觉悟，调整产业结构，实现从粮食产业结构到为经济产业结构的调整，从解决资金难题入手，加大协调帮助力度，争取项目实施，助力精准扶贫。
二是加强结对帮扶。深入推进“单位包村、民警包户”结对帮扶职业，严格按照结对帮扶要求，与一贫困家庭实行结对帮扶。认真开展结对帮扶活动，帮助贫困群众早日摆脱贫困实现稳定脱贫。
三是协调帮扶资金。充分征求村两委、帮扶对象的意见，重点在家庭养殖等方面进行帮扶。帮助协调落实产业补助资金，大力进步贫困户家庭养殖业。
四是做好协调职业。在村容村貌建设、贫困户危房改造工程、争取扶贫项目等方面，积极与相关单位取得联系，使相关项目早日落地实施，切实取得帮扶成效。
五、强化职业要求
一是全体帮扶民警要统一想法，进步认识，要进一步强化宗旨觉悟，主动负起帮扶责任。
二是按照精准扶贫要求，公安局帮扶民警要协助村两委进一步调查核实朱圩村贫困户基本情况，逐户登记造册，针对贫困户不同情况，规范完善扶贫手册，及时反馈上报群困户所想所需所求，认真研究解决脱贫对策。
三是坚定贯彻执行上级部署要求，切实帮助贫困户解决职业中实际困难和难题，帮扶民警要及时与帮扶对象取得联系，定期走访了解情况，切实开展帮扶职业，在帮扶期间要增加贫困户收入，不得增加村两委和贫困户负担，坚定完成二零一x年脱贫攻坚任务。
县校地结对帮扶职业规划第一三篇
一、帮扶对象：
__老师
对象分析：白老师是参加职业一年的特岗教师，对职业充满热诚，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。然而，由于白老师职业经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：
一年。
四、职业目标：
一、努力克服教育教学中的低效行为。
二快速进步自身的教育技能和教育综合能力。
三、在同伴互助、专业引领、自我反思的操作共同成长。
五、一年进步目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到下面内容的总体目标：让这位教师在学科专业聪明有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
一、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
二、每学期上一节校内公开课。
三、着重进步课堂教学效率，培养学生良好的进修习性和技巧，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
四、进修有关学说书籍，进步教学学说水平。
六、帮扶措施：
一、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
二、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
三、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最诚实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
四、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会怎样组织课堂教学，启发学生思考，鼓励质疑，怎样突破课堂重点和难点，怎样调节课堂气氛和节奏。
五、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习性。课后反思要坚持，主张一使用为规则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出难题解决的技巧。
说到底，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中拓展资料经验，时时自评，进步教学水平。
县校地结对帮扶职业规划第一四篇
教师的成长一个连续性和阶段性相结合的经过，教师培养进步职业既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师职业的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校灵魂，特制订新教师结对帮扶规划。
一、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组长：
组员：
二、参与对象：
结对对象：
一、教龄在五年下面内容的新教师（不含五年）
二、任班主任职业未满二年的现职班主任（含二年）
三、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师：
一、中学高质量职称、县级骨干以上的教师其中一个。
二、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶经过中帮扶教师和指导教师必须分别达到下面内容要求：
一、帮扶教师要求
（一）每周至少听指导教师课堂教学一节，每月送科教室审核检查。
（二）在指导教师指导下，每学年完成读书笔记一本，读书随笔一篇，撰写教学反思一篇和拓展资料一篇。学期结束时送科教室审核。
（三）在指导教师指导下，每学期上校级公开课一次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
（四）每学期编制有代表性的试卷一份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
（五）送交指导教师审核的教学设计每学期不少于六次。学期结束时上交科教室接受检查。
（六）每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
二、指导教师要求
（一）对帮扶教师的教育教学常规职业检查指导每月不少于一次。
（二）与帮扶教师交流研讨每月不少于二次。
（三）指导班级管理职业每月不少于一次。
（四）指导班队活动组织与设计每学期不少于二次。
（五）指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项职业，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
县校地结对帮扶职业规划第一五篇
为深入贯彻《打赢脱贫攻坚战实施方案》和《教育脱贫实施方案》的灵魂，充分发挥教育精准帮扶、精准脱贫的重要影响，切实保障每一名适龄儿童、幼儿按时入学，努力帮助建档立卡贫困家庭子女走出困境，顺利完成学业、健壮高兴成长，特制定本实施方案：
一、指导想法
按照“扶贫先扶智，彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“教师全员参与”的职业规则，深入推进教育精准扶贫职业，提升贫困学生的自我进步，为学困生提供物质上、灵魂上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过教师支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健壮成长，从而全面进步教育教学质量。
二、学生基本情况分析
本次帮扶对象共二人，分别是刘佳佳、余林，经过观察与了解，多少学生存在下面内容难题：
余世林的自律性差，上课好动，注意力不集中。没有明确的进修路线，思考不活跃，进修习性较差，课堂上不主动发言，积极思索。刘佳智力残疾，没有进修力。
三、帮扶目标
把贫困生的扶贫职业作为教育的重要任务，帮助贫困生健壮成长、高兴进修，减轻他们想法上的负担，开展关爱活动。
一、经常深入了解贫困生生活、进修和想法动态。
二、确保教育质量的.进步。
四、具体帮扶措施
针对上述缘故，为了使他们在进修上有所进步，特制定如下帮扶措施。
一、想法上解惑
鉴于贫困生的家庭独特，缺少家庭的关爱，因而要从情感上贴近他们，进修上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的想法状况，要不定时对他们进行家访，了解他们在家的进修规划、时刻安排、进修情况，与其父母进行沟通，用诚心、耐心、细心、信心去感化引导他们。有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们灵魂上的动力，使他们保持积极向上的健壮心理。
二、进修上帮助进步
贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要真正改变现状，进步成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的进修态度，养成良好的进修习性。接下来要讲，尊重他们特点的进步，发现闪光点,创新成功机会。还可以确定优生对口帮扶。这样更能使学生之间讨论难题没有距离感，老师每周可适当抽查、检查帮扶的效果，同时也对优生产生一定的责任感。因此扶助要从进修上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握进修技巧，使他们学会进修。
在帮扶职业中,我将坚持从实际出发,注重实效。我相信如果把帮扶职业坚持开展下去，学生会健壮成长，学得轻松，学得好，家长也会满意，也会得到社会的认可，从而教育教学质量也会得到相应的进步。为了实现贫困生健壮成长、高兴进修的目的,需要不懈努力。
县校地结对帮扶职业规划第一六篇
为进一步进步我镇学校帮扶结对职业的实效性，促进学校间均衡、和谐进步，本着共享资源，共同进步的双赢规则，特制订二零xx年学校帮扶结对职业规划。
一、帮扶职业目标
一、充分发挥我校教育资源的辐射和带动影响，进步XX三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡进步。
二、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的进步。
三、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的进修和生活情况，更好地激发学生进修积极性，珍惜进修的机会。
二、.具体措施
一.加强组织领导
成立结对帮扶职业领导小组，由陈新校长任组长，
