写家乡，反思教学 ？
作为一名语文教师,我始终认为写作是学生表达内心全球、提升思考能力的有效途径，在我教授的《家乡》这一课中，我让学生们用文字描绘出自己心中的家乡，希望通过这次写作，让学生们更好地认识家乡，感受家乡的美好。
在教学经过中，我开头来说引导学生回忆家乡的景物、人物、故事等，激发他们的写作兴趣，我向他们介绍了一些写作技巧，如细节描写、场景渲染等，帮助他们更好地表达自己的情感。
学生们开始动笔时，我鼓励他们大胆地表达自己的见解，不拘泥于形式，在他们的笔下，家乡的风景如画，家乡的人物栩栩如生，下面内容是一位学生的作品：
家乡的春天？家乡的春天，总是那么秀丽，阳光明媚，绿草如茵，每当春天来临，家乡的大地都会披上嫩绿的新装，我漫步在乡间小路上，看着那些盛开的花朵，闻着那清新的花香，心中充满了喜悦。
家乡的夏天？夏天的家乡，酷热难耐，家乡的大众依然热诚似火，每当夜晚来临，家乡的夜晚便变得格外秀丽，星空下的家乡，犹如仙境一般。
家乡的秋天？秋天的家乡，硕果累累，家乡的田野里，金黄的稻谷随风摇曳，家乡的大众欢聚一堂，共享丰收的喜悦。
家乡的冬天？冬天的家乡，银装素裹，家乡的雪花飘飘，给大地披上了一层洁白的纱衣，家乡的大众在雪地里欢快地玩耍，感受着家乡的温馨。
在这次写作经过中，我发现学生们对家乡的情感越来越深厚，他们用文字描绘出家乡的美好，同时也表达了对家乡的热爱，这让我深感欣慰，也让我对教学有了新的认识。
反思教学，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的特点化需求，鼓励他们勇气地表达自己的见解，我要不断进步自己的教学水平，为学生提供更好的写作指导。
写家乡，不仅让学生们感受到了家乡的美好，还让他们在写作经过中提升了自己的思考能力，我相信，在今后的教学经过中，我会继续引导学生用文字描绘家乡，传承家乡的美好。？
